Cnr-Istituto di Linguistica Computazionale “Antonio Zampolli” (CNR-ILC) sarà presente a Didacta Italia 2026, il più importante appuntamento fieristico sulla formazione e l’innovazione del mondo della scuola che si terrà a Firenze, presso la Fortezza da Basso, dall’11 al 13 marzo 2026. Didacta Italia è organizzata da Firenze Fiera con la partnership scientifica di INDIRE. Partner Didacta International.
Il programma scientifico prevede tre seminari a cura di CNR-ILC:
- 12 marzo, ore 14:00 – 15:00 | Sala: Seminari S1 – Palazzina Lorenese 1° Piano
Materiali didattici innovativi per le fonti orali: percorsi interdisciplinari per la scuola
Il seminario propone un modello integrato per lavorare con le fonti orali, seguendone l’intero ciclo di vita all’interno di un archivio. Attraverso i moduli didattici FAIR-by-design del progetto ROADS e l’illustrazione delle fasi che rendono sostenibile e riusabile un archivio — digitalizzazione, metadatazione, etica, licenze, trascrizione, analisi — i docenti imparano a trasformare un’intervista in un oggetto formativo interdisciplinare
Elvira Mercatanti, CNR-ILC
Monica Monachini, CNR-ILC
- 13 marzo, ore 12:30 – 13:30 | Sala: Seminari S15 – Palazzina Lorenese 1° Piano
La diversità degli accenti come risorsa: pratiche didattiche inclusive contro la discriminazione linguistica
Il pregiudizio linguistico è un fenomeno sottile e spesso invisibile nelle scuole secondarie italiane, dove convivono accenti regionali e diverse lingue primarie. Il progetto CIRCE ha studiato il tema e sviluppato strumenti per contrastarlo. Nel workshop per docenti sarà presentato il nuovo Handbook CIRCE, una guida pratica e accessibile con attività e materiali per affrontare il tema della discriminazione basata sull’accento e promuovere l’inclusione linguistica
Claudia Soria, CNR-ILC
Souzana Maria Serveta, CNR-ILC
- 13 marzo, ore 15:30 – 16:30 | Sala: Seminari S6 – Palazzina Lorenese 1° Piano
Leggere e scrivere a scuola: chiavi linguistiche per una didattica personalizzata ed inclusiva
Comprendere perché alcuni testi risultano più difficili di altri e come questa difficoltà influisca sulla comprensione e sull’apprendimento è una sfida centrale per la scuola di oggi. La complessità linguistica dei testi e la difficoltà di elaborazione da parte degli studenti sono dimensioni strettamente intrecciate, ma spesso affrontate separatamente, senza una visione di insieme. Il seminario propone un percorso di riflessione e confronto basato sui risultati di una ricerca interdisciplinare che indaga sistematicamente il rapporto tra caratteristiche linguistiche dei testi e competenze degli studenti. Attraverso l’analisi di produzioni scritte e attività di comprensione di studenti monolingui e plurilingui, con profili di sviluppo diversi, verrà mostrato come la complessità linguistica si manifesti in forme differenti e come possa incidere sul carico cognitivo richiesto agli apprendenti. Grazie a metodologie innovative e a strumenti digitali di analisi del linguaggio, oggi è possibile osservare e misurare in maniera più precisa le caratteristiche dei testi scolastici e metterle in relazione con le competenze effettivamente messe in gioco dagli studenti, anche in contesti di valutazione su larga scala. Questi dati offrono indicazioni concrete per progettare materiali didattici più accessibili, calibrare meglio le attività di lettura e scrittura e supportare percorsi di apprendimento realmente inclusivi. Il seminario fornirà ai docenti chiavi di lettura operative, per riconoscere i fattori linguistici che rendono un testo più o meno comprensibile, osservare direttamente come tali fattori si riflettano nelle produzioni degli studenti e promuovere strategie didattiche sensibili alla diversità degli apprendenti e ai loro bisogni educativi.
Francesco Agrusti, Università Roma 3
Simonetta Montemagni, CNR-ILC
Per partecipare agli eventi formativi è necessario consultare il programma scientifico e selezionare quelli interessati, completando la procedura direttamente sul portale.
In occasione di Didacta Italia 2026, CNR-ILC sarà presente anche presso lo stand del Consiglio Nazionale delle Ricerche.